數學資優生

上週參加一個研習課，講者提到培育數學資優生的策略。即或我們的教育以考試主導，但至少對自身專業有所要求的同工，下表倒不失為一個教學自評的指標。





會上，講者提出所謂「加速式教學法」。個人認為，這些安排用在第一組別的學生也普遍合用，其實課堂目標明確，提問到位，安排主要時間進行堂課，之後隨即安排小測，務求保持課堂的緊湊，當然，不排除自己抗拒費盡心機攪下活動，純粹刺激學生的感官吧。