課堂解構

在一個有關數學的研討會，有學者指出：

研究所得，以一堂五十分鐘的數學課為例，香港的數學老師總共講了 5798 個字；而比較老師及學生的說話比例，香港教師每講16個字，學生才開口講1個字(日本的比例是13:1；美國的比例是8:1)...

不妨檢視一下，我們一節的數學課裡，以下活動的時間分配是怎麼樣呢？理想的時間分配應該怎樣？實際上又有什麼限制？

• 學生獨自做習題(彼此不加以干擾)
• 小組協作做習題
• 老師講講講...
• 學生做發表做匯報
• 訓育？
• 輔導？
• 其他

說到底，我們是否提供足夠的機會讓學生建立數學的概念？